這件事是這樣的：
週三我的課很趕，從板橋下課到大安上課，只有半小時趕課，但每次要下課時，我還是會跟學生閒聊一下，再去上下一堂課。
有一天板橋的班要下課時，竣跟我說：「老師，俞把我的筆用不見又不還給我，那支筆要兩百多塊耶！」我心想：兩百多塊的筆？這麼貴耶！
竣的爸爸很疼愛他，會主動跟我聯絡聊孩子的情況，也會認真寫聯絡簿說孩子很愛上作文課，覺得有學到東西。當然我也想：為何要給孩子買那麼貴的筆呢？但又想如果孩子喜歡又會珍惜，我應該還是會買吧！這麼貴的筆弄不見一定很難過。
我說我會幫你問俞，剛好俞有作文沒寫完就跑回教室，我當然叫他下樓寫完，也有提醒他一定要把筆找到，還給竣，自己做錯事情要負責。趁趕課之前又跟安親老師提起這件事。
隔週竣爸爸很生氣，寫了聯絡簿給我：「老師，竣的筆不見了！要價兩百多元，聽他說是俞借了又不還，而且竣沒有答應說要借他，他拿了弄不見卻不還，老師，我認為你不可以姑息孩子，請一定要謹慎處理。」看到爸爸這麼寫，我當然很驚訝，我問竣你拿到筆了嗎？他說俞今天還給他的，我又問俞，你怎麼不找到就還人呢？他居然說：「我不知道他在哪個班啊？」
我聽了快昏倒，跟他說：「這件事情很簡單，你只要拿給安親老師說請他廣播叫竣來拿，不就好了？」雖然我很生氣，但我心想：孩子都還了！此時生氣也有點不切時機。
我想一想只好耐子性子說：「你看，竣爸爸寫了聯絡簿給我，可見他對這件事情很生氣，我也不罵你，是你自己不夠積極，太被動了！如果今天我跟你媽媽說這件事情，我相信媽媽一定很疼你，也不會罵你，但你知道，自己錯了要自己負責！筆還了，也要跟人家道歉！今天我還是會跟媽媽說這件事情的。」
俞馬上回：「完了！」我說：「只要你回去跟媽媽先說一聲，我再打給媽媽，這樣不就好了？」他點頭，
當天我忙完就打給俞的媽媽說明這件事情，我跟媽媽說這件事情，但俞居然沒有先跟媽媽告知，枉費我提醒他，但我還是跟媽媽說：講這件事情並不是要媽媽罵他，而是說明他態度不夠積極，孩子借東西是很常見的事情，但弄壞弄不見，本來就該自己負責。
媽媽聽了就說會問俞事情真相。過十分鐘俞的媽媽又打來，要竣爸爸的電話，我就跟媽媽說：「媽媽，記得要讓俞自己跟竣爸爸道歉喔！因為這是他自己做錯了！」
第三周，也就是這星期三，我去上課看到竣爸爸寫的聯絡簿：老師，俞自己打給我了，他是勇敢認錯的孩子，我覺得很棒！我跟俞說：「你看，做錯事情如果負責任，是不是很棒？竣的爸爸還稱讚你很勇敢！」他就笑了。
怎麼說呢？我是不太贊成孩子帶很貴的東西來補習班或學校，我覺得不太適切。那會給孩子炫耀的機會，也讓其他人起了貪念。貪念一起，不管是否把東西占為己有，或者只是好奇，都會影響孩子的價值觀。但是當然爸媽疼愛孩子是有道理的，若真的讓孩子帶很貴的東西去學校，也要跟他講為何要送這給他，一定要懂得珍惜，相反的如果同學想借，也要把原則說明。孩子會好奇是必然啊！借東西也是孩子們進行「社交行為」的常見模式，是很難避免的ˊˋ～這次事件，我覺得我處理上還是有瑕疵，但很高興孩子願意去面對，也很高興雙方家長都很明理！圓圓滿滿啊！
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